1. BENVINGUDA i PROGRAMACIÓ

BENVINGUDES I BENVINGUTS AL BLOG DE l'Àmbit Lingüístic i Social!

1r ESO/ Curs 2021/22. IES SERPIS

En l'Àmbit Lingüístic i Social treballarem el currículum corresponent a Geografia i Història, Valencià i Castellà per llegir, explicar, conversar, escriure i dur a terme els projectes d'aquest curs. 

El primer projecte consistirà a decorar la vostra aula. Porteu el pròxim dia algun objecte o imatge impresa per personalitzar-la, que tinga unes mesures adequades per poder-lo penjar a una paret de l'aula o deixar-lo sobre un armari. Podria ser un pòster, una foto, un dibuix, una planta o qualsevol altre objecte no massa gran. Escriviu també una frase per penjar-la a classe on expresseu un desig que us agradaria que es complira aquest curs.

Qüestionari inicial:

• Vegeu el següent vídeo i digueu si coneixeu el grup i la cançó que interpreten.
• Quin és el missatge i la història que conta la cançó?
• Com era la vostra escola? Què us agradava més i penseu que trobareu a faltar?
• Recordeu a algun mestre o mestra que haja sigut especial per a vosaltres? Per què?

D'altra banda, amb motiu de la designació de la nostra ciutat com a capital mundial del disseny 2022, reflexionarem a través de les arts plàstiques sobre el disseny: què és, la seva contextualització, les seves possibles funcions i com aquest s’aplica en el nostre dia a dia. Comencem participant en aquest projecte: Tipus que importen, fent fotos de rètols comercials que trobeu per València. Les fotos les podreu enviar al @ de la vostra professora (pilar.garcia@iesserpis.org) i seleccionarem les millors per a la web del projecte. Haureu d'indicar en quin carrer heu fet la foto i el número del local. Explicareu a quina activitat comercial es dedica el local i descriureu la façana i la tipografia de la lletra utilitzada.

A més, l’any 2021 és l’Any Internacional de les Fruites i Verdures. “Amb molt de gust’ de l’Acadèmia Valenciana de la Llengua. Treballarem el lèxic i prepararem receptes ben gustoses. Quina és la teua fruita o verdura favorita?

🍊🍋🍇🍉🍐🍒🍓🍆🍅🍍

Coneixes les fruites i verdures d'aquesta temporada? Consulta aquest calendari per veure si se te n'ha oblidat algun i indiques les que són i les que consumeixes haibtualment.

Ets healthy? Menges prou fruita i verdura? Posa't a prova i descobreix si els teus hàbits són saludables clicant ací. Explica quin ha sigut el resultat i en què has de millorar.

On treballareu?

Portareu un portfoli o quadern d'aprenentatge, on heu de mostrar els treballs acabats i una reflexió sobre el que heu aprés i les dificultats presentades. Al final de cada treball, deixarem cinc minuts perquè expliqueu tres coses: Què he après? Què he de repassar o preguntar? En què m’he d’esforçar més?

La portada del portafoli serà una breu presentació: creativa, original. El fareu  en una carpeta d'anelles. Començareu incloent el següent:

- Fotografia o dibuix identitari: així soc jo. Pots incorporar persones, objectes, llocs,... importants per a tu.

- Autoretrat: llengües que saps, adjectius que et defineixen, habilitats, aficions, gustos (fruites i verdures  de temporada que prefereixes)

- Presentació escrita: carta a la professora i els companys de classe on expliques com t'agradaria que fora l'Institut, què t'agradaria aprendre, com i quines perspectives de futur tens (estudis i futur treball). 

COM TREBALLAREU?

Aquest curs us convertireu en periodistes per explicar el que passa al vostre voltant i el que descobriu mentre estudieu com és el nostre món actual i els orígens de les civilitzacions des de la prehistòria. Per tal de publicar les vostres notícies, entrevistes i reportatges crearem el canal Mèdia Serpis: amb el periòdic digital LA VEU DELS ÀMBITS i SERPIS RTV.

En aquest canal publicarem els projectes que anirem preparant a classe: notícies sobre medi ambient, entrevistes a un llaurador, un periodista, un activista mediambiental, etc.

També serà convenient treballar la memòria. Coneixeu la tècnica d'

El Palau de la memòria?

CONTINGUTS 1r TRIMESTRE

LLENGÜES: VALENCIÀ, CASTELLÀ:

-Ortografia: Accentuació, apostrofació, dièresi.

-Gramàtica, lèxic i tipus de textos programats (narratius, descriptiu, instructius i periodístics)

- Estratègies per a practicar la lectura en veu alta.

- La realitat plurilingüe

LECTURES

Llegireu tants llibres com vulgueu i els presentareu a classe en una tertúlia literària, en un booktrailer o bé fareu de booktubers. Practicareu la lectura en veu alta amb textos de tots els gèneres: narrativa, poesia, teatre i assaig. Començarem amb les lectures de Teresa Broseta, que vindrà a comentar-les amb vosaltres el pròxim 14 d'octubre. Ací teniu un avanç sobre un dels seus llibres:

Una altra obra seua amb un escenari més proper és Una casa que fa cantonet. També podeu llegir poemes com els del llibre El núvol enamorat i altres contes en vers. O alguna obra de teatre com Teatre amb minúscules.

Aquestes obres les podeu trobar en la nostra biblio. I també la que ara ens presenta la següent booktuber:

Climent, Esther: Heli Argilés i els misteris d'aigua. Ed. Tàndem.

La història de la Greta. Valentina Camerini. Ed. Estrella Polar. Per treballar la lectura organitzarem una tertúlia i la prepararem mitjançant cercles literaris.

• El viaje de la evolución (El joven Darwin). Vicente Muñoz Puelles. 

• El pan de la guerra. Deborah Ellis. Ed. Edelvives.

• Llegendes valencianes. Víctor Labrado. Bromera.

• La ciudad al derecho y al revés.  Diwa Boateng. Voices of Future Generations International Children’s Book Series

També podreu triar-ne altres per pujar nota com:

• Boïgues, Lourdes: La revolta d’Adam. Ed. Bullent. Possible trobada amb l’escriptora.

• Duran, Teresa: Quinze mons, recull de contes interculturals. Ed. Graó.

• Gisbert, Joan Manuel: El secreto del hombre muerto. Ed. Santillana, Loqueleo

• López Bernués, Pilar: El secreto del caserón abandonado. Ed. Bruño.

• Picó, Lliris (2015): Moisés estigues quiet, Bullent. Possible trobada amb l’escriptora.

• Sánchez-Cutillas, Carmelina: Còmic i altres obres, fragments de Matèria de Bretanya (celebració de l’any dedicat a l’autora per l’AVL).

• Stevenson, R.L.: L’illa del tresor (o altres obres de l'autor del fons de la biblioteca).

• Stoker, Bram: Dràcula. Ed. Bromera.

• Verne, Jules: Viatge al centre de la terra (o altres obres de l'autor del fons de la biblioteca: Vint mil llegües de viatge submarí, La volta al món en 80 dies, De la Terra a la Lluna, L'illa misteriosa)

AVALUACIÓ

Es valorarà el treball realitzat en el portfoli i en les proves, projectes i presentacions dels treballs.

Realitzareu una rúbrica o graella d'autoavaluació per valorar el vostre treball i el que heu aprés. També valorareu el treball dels vostres companys.

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ DE L’ÀMBIT SOCIOLINGÜÍSTIC

✔ Continguts conceptuals sociohistòrics i competències lingüístiques: 60%

✔ Competències procedimentals i actitudinals: Activitats d’aula, participació en els projectes, lectures.

Portar el material sempre, treballar a l’aula i fer les tasques cada dia, atendre i participar. Treball cooperatiu. Quadern o portfoli: 40%

✔ Tasques voluntàries: 10%

Per fer la valoració del que heu aprés tindreu en compte quines competències heu desenvolupat:

• CCLI: Competència comunicació lingüística.

• CAA: Competència aprendre a aprendre.

• SIEE: Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor.

• CEC: Consciència i expressions culturals.

• CSC: Competències socials i cíviques.

• CD: Competència digital.

• CMCT: Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia.

I també quines intel·ligències heu aplicat:

ACTIVITAT: Després de veure el següent vídeo, expliqueu quines són les vostres intel·ligències més importants i quines domineu menys, i ho anoteu en la vostra presentació del portfoli.

Ikaia tv capítulo 0: Inteligencias múltiples en el siglo XXI from David Fernández Graña on Vimeo.

I no oblideu: